«Soy una persona que se apasiona con lo que hace. La vida es un viaje que hay que aprovechar»

Hace tan sólo unos días, la lorquina Noelia Salas Román, profesora del CEIP Pérez de Hita de la ciudad del Sol, era reconocida entre los diez mejores docentes de toda España por la Fundación Educa Abanca. Y La Actualidad ha hablado con ella aprovechando no sólo la consecución de tal reconocimiento, sino también la presentación en Madrid de su tesis ‘La inteligencia Emocional como metodología activa para desarrollar las competencias socioemocionales en el alumnado de Educación Infantil’.

 

Pregunta: ¿Cómo ha sido el proceso hasta llegar a conseguir este reconocimiento?

Respuesta: Fue una gran ilusión recibir la notificación de la fundación Educa Abanca en cuanto a que había sido nominada por las familias de mis alumnos al prestigioso concurso ‘Mejor docente de España’. Inicialmente comprendí que, ganara o no, ya había obtenido el mejor premio que se me pudiera otorgar. Pocos días después, empecé a ver que algunos compañeros también nominados rehusaban dicha nominación. Este hecho me extrañó muchísimo- Y ya un poco más tarde, entendí el motivo… Lo cierto es que, con la nominación, lo único que obtienes es el acceso al concurso nacional, ya que el grado de exigencia es muy alto y de lo que se trata es de luchar por la permanencia en él. Te piden realizar y presentar distintas memorias de trabajo redactadas en torno a tu docencia con los niños en el aula durante el curso escolar correspondiente y en el centro educativo, entre ellas una memoria de actividades de valores, otra de actividades solidarias, de innovación y TICS, de investigación educativa, etc. Además, te puntúan por tener artículos y libros publicados, participación en congresos y una multitud de criterios a baremar. Por este motivo, entendí que hubiera compañeros que rechazaran la nominación, porque no todo el mundo dispone de tantas cosas para presentar, por lo que supone una criba para quedar entre las 10 mejores docentes de España.

 

P: ¿En qué crees que se ha fijado la organización del certamen para concederte este honor?

R: En principio, la manera de seleccionarte es bastante objetiva en base a esos criterios. Inicialmente hubo 1300 nominaciones de las que solo salieron a flote 155 entre todas las categorías en las que se compite. También seleccionan en base a un perfil, te miran tu implicación en actividades educativas, el impacto en redes sociales e intervención activa en noticas periodísticas, entrevistas de radio, TV, etc. Y así, todo suma para que la organización apueste por ti. Como veis, tiene su complejidad.

 

P: ¿Cómo lo has vivido a nivel personal?

R: Para mí ha sido una experiencia única. Me sentí muy valorada, reconocida y muy agradecida, sobre todo por las muestras de cariño de todos los que me conocen… y de quienes no me conocen, pero han querido contactar conmigo por las redes sociales.

 

P: ¿Qué crees que te hace diferente del resto de profesionales de tu área?

R: No me considero diferente del resto. Simplemente, soy una persona que se apasiona con lo que hace, que le gusta llenar su vida con bonitos proyectos, con nuevos retos y aventuras que vivir, esto mismo me hace mantener la motivación alta y disfrutar de las experiencias. Al final, la vida es un viaje que hay que aprovechar.

Mi manera inquieta de ser ha hecho que, en esta última década, enfocase mi carrera al ámbito del desarrollo de la Inteligencia Emocional en el aula, por lo que he puesto en marcha con mi alumnado en distintas promociones dos programas de intervención y un proyecto de literatura propio para trabajar las emociones. Esto supone haber programado y llevado a cabo con los niños en el aula más de 70 actividades referidas al desarrollo de la percepción y gestión emocional en los alumnos. Creo que es necesario y muy importante.

Además, esta misma inquietud, en esta última década de mi vida a nivel académico, me ha llevado a realizar mis estudios de grado como maestra de Educación Infantil; llevar a cabo varias investigaciones científicas en el aula; realizar un master en Resolución de conflictos en aula y un doctorado en Ciencias de la Educación, especializándome aún más en el campo de Inteligencia Emocional.

Además, soy madre de dos niñas de 9 y 12 años a las que adoro y me tienen para ellas en primer lugar. Primero son ellas y después todo lo demás.

 

P: ¿Cuál es tu opinión sobre el sistema educativo actual? Algunas de las principales críticas que se suelen leer es la sobrepoblación de las aulas, la situación laboral del profesorado…

R: Considero que existen grandes fisuras dentro del sistema educativo actual. En mi opinión, una de ellas es el plantear una educación inclusiva sin dotar a los centros educativos de las infraestructuras necesarias. Yo soy una fiel idealista de la importancia de llevar a cabo la inclusión en las escuelas, pero pienso que para ello se debe dotar de más recursos, sobre todo humanos.

España, como otros países, intenta imitar el modelo educativo de los países nórdicos. Ellos sí que consiguen con plenitud llevar a cabo una educación inclusiva, pero porque invierten más en educación y mantienen de forma permanente a dos profesores por aula. De este modo, sí que ofrecen una educación de calidad a todos sus alumnos escolarizados. Como todos sabemos, esto no es lo que pasa en España, no disponemos de tantos recursos y las aulas suelen estar masificadas.

 

P: También eres autora de un libro infantil: Las emociones de Sara.

R: Si, así es. El libro de Las emociones de Sara es primera publicación de una colección que he creado que se llama Leemociónate. Para el próximo año 2023, lanzaré ya otro nuevo libro que añadir. Las emociones de Sara es una obra de Literatura Infantil dirigida a todos los niños desde 3 a 12 años, apostando por una educación inclusiva y es para trabajar con ellos la gestión emocional mediante 12 actividades lúdicas, sencillas y muy divertidas de realizar con ellos, tanto en la escuela como en la familia. Permite trabajar con los niños de forma terapéutica, al poder identificarse con los personajes y externalizar sus posibles conflictos internos. Además, les transmite valores y les ayuda a socializarse. Sin duda, constituye un potente recurso para ayudarles en el entendimiento de su mundo interior.

 

P: Tomando como base ese libro, vas a formar parte de un proyecto en otro centro educativo. ¿Qué nos puedes contar?

R: Para este curso escolar 2022-23, son cuatro los colegios en la Región de Murcia que lo van a llevar a cabo como proyecto educativo de centro: CEIP Los Molinos, CEIP Villaespesa, CEIP Juan González y CEIP Casa del Niño.

Iniciamos en este mes de noviembre con un curso de formación, que imparto a los claustros de estos mismos centros educativos, sobre fundamentos en Inteligencia Emocional y la aplicación pedagógica en las aulas de las doce actividades que contiene el libro Las Emociones de Sara. Estoy muy ilusionada con este proyecto y deseando empezar.

 

P: Acabas de presentar tu tesis. ¿Cómo ha ido? Háblanos de ella y en qué área de estudio te has especializado.

R: Fue muy bien, gracias por preguntar. Mi tesis, titulada ‘La inteligencia Emocional como metodología activa para desarrollar las competencias socioemocionales en el alumnado de Educación Infantil’, la defendí el pasado viernes 4 de noviembre a las 12:00 horas, en la Universidad Camilo José Cela en Madrid. Tuve de tribunal a cinco grandes profesionales del mundo académico, entre ellos al Dr. Bisquerra, una persona muy reconocida en el ámbito de la Inteligencia Emocional, por lo que fue para mí muy valorado el sobresaliente que obtuve como calificación, ante una defensa que duró tres horas y en la que tuve que responder a todo tipo de preguntas, en su variedad de gran complejidad. Supuso un nuevo reto que intenté afrontar con mucha madurez y autocontrol y que me ha reconfortado y fortalecido, tanto personal como profesionalmente, y siempre en compañía de mis hijas, mi marido y toda mi familia.